외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)
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작성일 23-01-16 05:37
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또한 교실 내 언어 상호작용에 대하여 질적인 접근과 함께 양적 접근을 보완한 Mehan(1979)은 연속적인 과정으로 보고, 교사와 학생의 사회계층에 따라 각기 다른 언어를 사용하고 있음을 밝히고 있따
2) 교실 내 범주화 과정
교실사회학에 관련된 연구로 교사가 학생을 평가하고 유형화하는 문제는, 그 범주화의 결과에 따라 수업행동이나 reaction response이 달라지고 학생의 학습활동에 큰 effect을 주기 때문에 매우 중요한 문제로 …(skip)
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다. 즉, 교사와 학생이 어떻게 언어를 통하여 수업을 하고 있는지에 대하여 연구를 했던 것이다. 이와 비슷한 연구로 교실 내의 언어에 대한 사회언어학적(socio-linguistic) 연구를 시도한 Stubbs(1976)는 교사와 학생이 일상적 교실 상황에서 어떻게 언어를 사용하고 있는지를 실제적으로 analysis(분석) 하고자 하였다.
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레포트/사범교육
외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)
목차
외국의 교실사회학 연구
I. 언어적 상호과정 연구
II. 교실 내 범주화 과정
III. 교사의 기대 전달에 관한 연구
IV. 기타
외국의 요실사회학 연구
교실사회학에 대한 외국의 연구물들은 그 내용을 analysis(분석) 해 보면 학교 구성원들 간의 언어적 상호작용에 관한 연구와 교실 내에서 학생에 대한 교사의 범주화과정에 대한 연구, 그리고 교사의 기대에 관한 연구 등이 있따 언어적 상호작용과 교사의 범주화에 대하여 정우현(1990, 269-270)은 다음과 같은 연구 결과들을 紹介하고 있따
1) 언어적 상호과정 연구
교실 내 교수-학습 과정에서 언어적 상호작용은 학습이 이루어지는데 필요한 의사소통을 가능하게 해주기 때문에 매우 중요한 작용인 것이다. 언어적 상호작용에 관한 연구가 많은 학자들에 의하여 수행되었는데 그 대표적인 연구결과들을 살펴보면 다음과 같다. 언어적 상호작용에 관한 연구가 많은 학자들에 의하여 수행되었는데 그 대표적인 연구결과들을 살펴보면 다음과 같다.
먼저 교실 수업 상...
외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)
목차
외국의 교실사회학 연구
I. 언어적 상호과정 연구
II. 교실 내 범주화 과정
III. 교사의 기대 전달에 관한 연구
IV. 기타
외국의 요실사회학 연구
교실사회학에 대한 외국의 연구물들은 그 내용을 analysis(분석) 해 보면 학교 구성원들 간의 언어적 상호작용에 관한 연구와 교실 내에서 학생에 대한 교사의 범주화과정에 대한 연구, 그리고 교사의 기대에 관한 연구 등이 있따 언어적 상호작용과 교사의 범주화에 대하여 정우현(1990, 269-270)은 다음과 같은 연구 결과들을 紹介하고 있따
1) 언어적 상호과정 연구
교실 내 교수-학습 과정에서 언어적 상호작용은 학습이 이루어지는데 필요한 의사소통을 가능하게 해주기 때문에 매우 중요한 작용인 것이다.
먼저 교실 수업 상황에서 행해진 말(talk)에 대해 analysis(분석) 한 Payne(1976)의 연구에서는 수업이 말에 의하여 사회적으로 구성된다고 보고 그 구성 과정을 기술하였다.
